就渐渐远离了被母爱包围的孩子。
　　12岁的王诗芮在长春一所重点小学读书，由于爸爸经常加班，所以上下学、做功课都由妈妈负责。谈起自己的爸爸，她说：“虽然也喜欢和爸爸在一起，可每次都是看到他匆匆的背影，所以有什么事都喜欢和妈妈说。”
　　东北师范大学教育科学学院的刘秀丽教授表示，中国自古就有“男主外，女主内”的传统，当前大多数男性仍然扮演着在外打拼、养家糊口的社会角色，教育孩子的具体工作也就落在母亲的肩头。此外，中国含蓄的文化传统，对亲子沟通特别是父子沟通也是一个障碍，彼此感情很深，却都不善于直白地表达。
　　中国青少年研究中心副主任孙云晓认为，还有一些父亲秉持了传统的严父慈母观点，对待孩子十分严厉，导致孩子只能仰视自己的父亲，平等、贴心的交流也就变得不切实际。
　　“早就了解父教的重要性，自己平常陪孩子的时间也不少，但孩子还是喜欢找他妈妈倾诉，是不是女性在教育孩子方面有先天优势啊？”，一名网友困惑地表示，对于教育孩子他经常感到“有心无力”。
　　刘秀丽表示，现实生活中，无论是受传统观念影响或工作繁忙，还是缺乏正确方法，一旦父亲将教育孩子的阵地拱手相让，由母亲一人全盘接收，母亲就会用高度的热情去填补这个空缺。这种不平衡十分不利于孩子的成长。父亲既是一个承担“养家糊口”重要职责的家庭成员，更是一个孩子成长不可或缺的角色，父爱在孩子的成长品格培养、智力发展、社会心理以及坚强、勇敢等性格的塑造上具有重要作用。
　　好爸爸是怎样“炼成的”？
　　“父教缺失已经成为我们民族发展的隐患”，孙云晓不无忧虑地指出，中国的父亲需要承担起更多的家庭教育的责任。
　　对于那些工作繁忙的父亲，如何才能成为一个称职的好爸爸呢？刘秀丽建议，首先是观念上的转变。不要认为较多地过问孩子的事情是婆婆**的表现，会耽误很多时间。其实每天花几十分钟和孩子相处就能让孩子在潜移默化中受到良好的影响。比如一个微笑、一个拥抱，一起讨论国家大事，做孩子的玩伴等等，都能收到不错的效果。
　　“教育孩子中，还要讲究一些技巧。例如在交往的方式上，母亲更多地搂抱孩子，与孩子进行一些亲昵的活动；父亲则更多地与孩子一起玩耍，做一些比较剧烈的、冒险性较强的活动。”刘秀丽说。
　　作为一名常年从事家庭教育研究的专家，范景宇对父教问题比较关注，去年还出版了《中国式父教》一书。他认为，母亲的态度、家庭和婚姻生活的满意程度会影响父亲投入和参与孩子教育的水平。母亲和其他家庭成员应当积极鼓励父亲参与对孩子的教育，还要尽可能地营造和谐的家庭氛围，为父亲角色参与孩子教育创造良好的环境。母亲和父亲还要进行良好的沟通，在原则性问题上达成一致意见，明确各自的职责，以免两人在教育孩子时意见相左而让孩子无所适从。
　　那么家庭教育中父母的角色该如何协调？孙云晓表示，对于孩子的教育，父母的作用是有所侧重的。婴幼儿时期以母亲的教育为主，母亲独有的温柔、细心、周到，使得她们在孩子成长的关键时期发挥出更明显的作用。小学阶段父母的责任各半。上了初中以后，母亲的影响力下降，这时就需要父亲发挥更大的作用。青春期的孩子想要独立，不能忍受母亲过于细微的管束，此时父亲较松的管束反而受