10，大脑损伤对多动症的影响还在起步当中。

 

11，相对于多动症来说，剖腹产是更安全的。

 

12，多动症的孩子没有关闭“白日梦”模式，所以很多多动症的孩子尤其的女孩子常常在做白日梦，所以人们总是觉得他们的想法和正常孩子不一样。

 

13，多动症的孩子是非常聪明的，但是和学习障碍并存。

 

14，只有在特定情境下才有多动的孩子不是多动症，多动症的孩子在任何情境都有症状。

 

15，加重多动症症状的因素和导致治疗困难的因素：家庭问题、精制糖、食品添加剂、电子游戏、贫困、压力、社交环境,

 

16，贫困和家庭问题严重的孩子治疗效果会受到限制。

 

17，一半的多动症会延续到成人期,

 

18，至今没有任何生理测试可以用作诊断多动症；诊断时要注意排除学习障碍。

 

19，注意力不集中并不见得就是多动症，多动症的症状必须是长期的持久的严重的。

 

20，五岁以前因为大脑没有发育完整，所以诊断多动症要非常的小心，只有小部分有典型症状的孩子可以才3、4岁基本猜测诊断。主要看：没法就做；不能安静的听父母讲故事；吃他们非常喜欢的食物也是跑来跑去安静不了几秒钟。

 

,21，老师会发现，45分钟的考试，第一页的卷子写得还好，正确率较高，第二页开始错误越来越多，第三页基本上全错了。注意力不能持久。

 

22 ，小心诊断并发症，比如不能轻易诊断并发抑郁症，他不开心不是因为抑郁而是他们制造了太多的麻烦。

 

23 ，如果同时有行为障碍，治疗效果不会太好。

 

 

24 ，容易冒险出意外、物质滥用等违法的事情。有统计指入狱的违法者中70%曾经有多动症和学习障碍。

 

25，多动症和抽动症是两个不同的障碍，多动障碍的常见并发症是品行障碍和对立违抗障碍；抽动症的常见并发症是多动症和强迫症。

 

26，,任何测量都不能够代替医生的诊断

 

 

27 ，多动症的孩子就是聪明的孩子不做聪明的事情。

 

28 ，听觉处理障碍，常问“什么？啥？你说什么？”

 

29 ，他们知道该怎样提高社交技能，但是不能坚持。

 

30 ，6岁以前的多动症孩子心理治疗以家庭治疗为主，对进入青少年之前的孩子，认知技术几乎没用。

行为训练方面，不要一次下很多很长的指令，要分段指导。训练的目的不是限制孩子的行为，而是指导正确的行为

 

 

31 。孩子犯错的时候，要温和而坚定的要求孩子遵守规则，而不要让孩子感到自己受到惩罚。这点很重要。

让孩子知道，可以在错误中前进，但是不要犯太大的错误。

 

32 ，关于作业，可以讨论设定作业时间，现实可行的规则的时间不能太长，在适合他的时间内作业做完就可以休息一下15分钟到30分钟之间，必须在每天相同的时间内。除非特殊情况。